Le district est parmi la DSA ainsi appelée, la détruire spécifique de l'apprentissage. La DSA la plus trouvée est: la dyslexie, la dysgraphie, la dysortographie, la discalculie, le trouble spécifique de l'application.
Dans Anglo-Saxon, les pays incluent également cette définition: trouble linguistique spécifique, dyspraxie, trouble d'apprentissage non verbal, trouble de traitement auditif. Un sujet peut souffrir d'un ou plusieurs DSA; On pense que l'origine de toutes les maux est la même, de nature neuropsychologique.
Habituellement, ces troubles ont une nature héréditaire, il est donc utile de prêter attention aux difficultés de langue antérieures et à la présence de troubles d'apprentissage chez les autres membres de la famille. Plus précisément, la dysorthographie est souvent associée aux difficultés de lecture (dyslexie possible) et de calcul (discalculia).
Qu'est-ce que la dysorthographie?
Le district est une condition qui détermine une difficulté considérable à apprendre l'écriture. Ce trouble spécifique signifie que l'écriture ne respecte pas les règles de transformation de la langue parlée en langue écrite. La cause de ce trouble n'est pas attribuable au manque d'expérience ou de déficit moteur ou sensoriel.
Souvent, la dysortographie s'accompagne d'une dysgraphie, un trouble qui affecte le rythme neuromotrice de l'écriture. Sur le plan pratique, la dysorthographie est la difficulté qui se trouve en traduisant correctement les sons qui composent les mots dans les symboles graphiques et dans les lettres.
Il existe diverses causes qui peuvent provoquer une dysorthographie:
- La difficulté de la langue
- Une organisation spatiale pas suffisamment intériorisée
- La rare capacité de la perception auditive et visuelle
- Un processus trop lent dans la métabolisation graphique
Les symptômes de la dysorthographie
Quelles sont les sonnettes d'alarme qu'un parent doit remarquer pour réaliser que quelque chose peut ne pas aller? Les symptômes de la dysortographie peuvent être reconnus dans ces erreurs systématiques qui incluent généralement:
- Confusion entre phonémiques similaires les uns avec les autres. Le sujet se retrouve confondant les sons de l'alphabet qui se ressemblent mutuellement comme les lettres T et D, F et V, B et P, L et R et ainsi de suite.
- Confusion entre des graphimes similaires. Dans ce cas, le sujet a du mal à reconnaître les signes alphabétiques qui présentent une forme similaire, comme B et P.
- Omission de graphiques ou de parties entières d'un mot. Le sujet fait des erreurs avec les doubles consonnes (ball-pala), les voyelles intermédiaires (natation-noto), les consonnes intermédiaires (carcue postale).
- Remplacement des graphiques. Quelques exemples: écrivez un vaccin à la place du visage ou de la parde au lieu d'une partie.
- Graphiques. Dans ce cas, la séquence des sons peut être inversée dans un mot, comme dans le cas de Sefamoro au lieu de feux de circulation ou de psychologie au lieu de la psychologie.
- Erreurs relatives aux règles orthographiques. Quelques exemples: Cuadro, cueillette, ont.
- Erreurs données par la séparation ou la fusion de certains mots, comme dans le cas de l'aug écrit à la place de Lago
District et difficultés en classe
La districtographie est un trouble qui se manifeste en passant de la forme au contenu, lorsque l'écriture est le moyen de communication à utiliser pour s'exprimer et il est donc nécessaire de respecter les règles d'orthographe des mots parce que l'acte communicatif est réussi.
En plus des signes écrits, le trouble se manifeste également par d'autres moyens: à l'école, par exemple, l'enfant a des difficultés à copier le tableau noir et, plus généralement, dans toutes les tâches écrites (que la question soit italienne ou mathématique).
L'enfant qui manifeste ce DSA spécifique reste souvent en retard par rapport à ses autres compagnons. Ne pas pouvoir maintenir le rythme comme tous les autres déclenche souvent des signes de démotivation et de mauvais estime de soi qui ne sont pas toujours identifiés par les yeux d'un adulte et inclus dans ce sens.
L'enfant qui présente ce trouble dépense de nombreuses énergies pour effectuer leurs tâches écrites. Le résultat est que, aux yeux des autres, l'étudiant fatigué est apathique ou inattentif.
Quelles sont les compétences de base particulièrement compromises par la dysorthographie?
Ceux qui sont pratiques à ce trouble d'apprentissage spécifique trouve spécifiquement:
- Difficultés linguistiques
- Processus lent dans la métabolisation graphique
- Dominance latérale non acquise adéquate
- Processus lent dans la symbolisation graphique
- Capacité rare de perception et de discrimination visuelle et auditive
Comment et quand diagnostiquer la dysorthographie
Un diagnostic correct de la dysortographie ne peut être effectué qu'à la fin de la deuxième année de l'école primaire de l'enfant. Pour diagnostiquer le trouble, un psychologue et / ou un neuropsychiatre doit intervenir, généralement flanqué d'autres figures professionnelles telles que l'orthophoniste.
Le diagnostic peut partir d'un dépistage préliminaire pour comprendre s'il est nécessaire de recourir au processus qui prend généralement pour diagnostiquer un cas suspect. L'évaluation comprend des tests spécifiques, car chaque personne souffrant de dysorthographie est différente de l'autre.
Grâce à ces tests, un profil caractéristique de l'enfant peut être retracé qui détermine une vision claire des domaines de difficulté et des forces de tout cas.
Districtographie: Comment devriez-vous intervenir?
Si le processus de diagnostic doit donner un résultat positif pour la dysorthographie, il existe des traitements spécifiques qui peuvent être mis en œuvre. Ces voies d'orthophonie et de voies neuropsychologiques visent à compenser les difficultés qui ont émergé. De quoi sont-ils spécifiquement constitués?
Il s'agit d'un ensemble d'activités qui visent le renforcement des compétences cognitives. Sur la base du profil qui a émergé pendant le processus de diagnostic, un plan de traitement spécifique est formulé qui varie du sujet au sujet.
Le plan en question, en plus de viser la compensation des difficultés d'une personne, veut également mettre en évidence ses forces. Les méthodes d'intervention, comme déjà mentionnées, changent de cas en cas et sont multiples.
Lorsqu'un cas de dysorthographie est diagnostiqué, comme dans tout autre cas de DSA, les aides scolaires prévues par la loi 170/10 sont préparées, notamment, entre autres, la possibilité d'utiliser les programmes de l'ordinateur Videosc et celui de plus de temps pour effectuer les tâches écrites que les autres étudiants.
